SENI MENDIDIK PENDIDIK: Strategi Pelatihan dan Kompetensi Dosen untuk Pembelajaran Berkualitas

JUDUL:

SENI MENDIDIK PENDIDIK: Strategi Pelatihan dan Kompetensi Dosen untuk Pembelajaran Berkualitas

PENULIS:

apt. Mhd. Riza Marjoni, S.Si., M.Farm., M.Si.

SINOPSIS:

Mengapa ada dosen yang sudah mengikuti banyak pelatihan, namun kualitas pembelajaran di kelasnya tetap berjalan di tempat? Pertanyaan itu bukan tuduhan,  melainkan pintu masuk menuju pemahaman yang lebih utuh bahwa antara pelatihan dan perubahan nyata dalam cara mengajar, ada sebuah jembatan yang sering kali luput dari perhatian. Jembatan itu bernama kompetensi.
Buku ini hadir untuk menjawab pertanyaan yang mendesak namun jarang dibahas secara mendalam. Jawabannya tidak datang dari spekulasi, melainkan dari data empiris yang membuktikan bahwa pelatihan terbukti meningkatkan kompetensi dosen, dan kompetensi yang kuat terbukti meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun yang lebih menarik dari angka-angka itu adalah pelajaran di baliknya, efek pelatihan yang "melewati" kompetensi dosen ternyata jauh lebih kuat daripada pengaruh langsungnya. Kompetensi bukan sekadar perantara yang pasif. Kompetensi adalah amplifier yang menentukan apakah investasi pelatihan benar-benar sampai ke ruang kelas, atau sekadar berhenti di sertifikat.
Di dalamnya, pembaca akan menemukan mengapa begitu banyak pelatihan gagal mengubah cara mengajar meski narasumbernya kompeten dan pesertanya hadir. Bagaimana empat pilar kompetensi dosen yakni pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial bekerja sebagai satu ekosistem yang tak bisa dipisahkan; serta panduan praktis membangun ekosistem dosen unggul dengan langkah yang bisa dimulai hari ini.
Buku ini ditulis untuk para pemimpin kampus yang ingin merancang program pengembangan dosen yang benar-benar berdampak, untuk para dosen yang ingin memahami mengapa pelatihan yang mereka ikuti belum cukup mengubah kelas mereka, dan untuk siapa saja yang percaya bahwa mendidik para pendidik adalah investasi paling strategis yang bisa dilakukan oleh sebuah institusi pendidikan, karena mutu pendidikan Indonesia dimulai dari ruang dosen, bukan dari ruang sidang kebijakan.